2013年湖北教師資格《中學教育知識與能力》預(yù)測試題(2)簡答答案

湖北
2013年教師資格《中學教育知識與能力》預(yù)測試題(2)簡答答案

三、簡答題

1． 【考查要點】本題考查的知識點是“青少年身心發(fā)展的特點”，這部分知識需要考生了解。

【參考答案】

(1)少年期少年期是指11、12歲到l4、15歲的階段，是個體從童年期向青年期過渡的時期，大致相當于初中階段。這一時期的心理發(fā)展主要體現(xiàn)為半成熟、半幼稚的特點。獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜交雜，抽象邏輯思維占主導(dǎo)地位，并出現(xiàn)了反思思維。思維的對立性和批判性有所發(fā)展，但仍有主觀性和片面性。少年期的心理活動隨意性增強，能隨意調(diào)節(jié)自己的活動；
獨立意識增強；
社會高級情感迅速發(fā)展，道德行為更加自覺。(2)青年初期青年初期是指l4、15歲至l7、18歲時期，相當于高中階段。 這是個體在生理上、心理上和社會性上向成人接近的時期。智力接近成熟、抽象邏輯思維向“理論型”轉(zhuǎn)化，開始出現(xiàn)辯證思維，與人生觀相聯(lián)系的情感占主要地位，道德感、理智感和美感有了深刻的發(fā)展，形成理智的自我意識，但理想自我與現(xiàn)實自我仍面臨分裂危機。意志上有時也會出現(xiàn)與生活相脫節(jié)的幻想。

2. 【考查要點】本題考查的知識點是“班集體心理氛圍的培養(yǎng)”，這部分知識需要考生掌握。

【參考答案】(1)培養(yǎng)教師良好的心理素質(zhì)和教育意識是營造班集體良好心理氛圍的先決條件。教師應(yīng)重視自己的情感對學生的積極影響，它對營造班集體心理氛圍起著至關(guān)重要的作用。(2)提高教師的教育理論修養(yǎng)是營造班集體良好心理氛圍的關(guān)鍵。(3)建設(shè)優(yōu)良的班集體文化是營造班集體良好心理氛圍的根本。(4)發(fā)展學生個性是營造班集體良好心理氛圍的宗旨。

3. 【考查要點】本題考查的知識點是“班集體的作用”，這部分知識需要考生了解。

【參考答案】班集體對學生的教育作用表現(xiàn)在：(1)有利于形成學生的群體意識；
(2)有利于培養(yǎng)學生的社會交往與適應(yīng)能力；
(3)有利于訓(xùn)練學生的自我教育能力。

4． 【考查要點】本題考查的知識點是“學習動機的功能”，這部分知識需要考生了解。

【參考答案】學習動機的作用如下： (1)使個體的學習行為朝向具體的目標；
(2)使個體為達到某一目標而努力；
(3)激發(fā)和維持某種活動；
(4)提高信息加工的水平；
(5)決定了何種結(jié)果可以得到強化；
(6)導(dǎo)致學習行為的改善。

5． 【考查要點】本題考查的知識點是“認知學習理論”，這部分知識需要考生理解和運用。

【參考答案】布魯納是美國著名的認知教育心理學家，他主張學習的目的在于發(fā)現(xiàn)學習的方式，使學科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生頭腦中的認知結(jié)構(gòu)。其學習觀主要有以下兩點：

(1)學習的實質(zhì)是主動地形成認知結(jié)構(gòu)。布魯納十分強調(diào)學生主動地獲取知識，強調(diào)認知結(jié)構(gòu)在學習過程中的作用，他主張應(yīng)當向?qū)W生提供具體的東西，以便他們“發(fā)現(xiàn)”自己的認知結(jié)構(gòu)。

(2)學習包括獲得、轉(zhuǎn)化和評價三個過程。布魯納認為學習活動首先是新知識韻獲得。獲得了新知識后，還要對它們進行轉(zhuǎn)化，超越給定的信息，運用各種方法將它們變成另外的形式，以適應(yīng)新任務(wù)。評價是對知識轉(zhuǎn)化的一種檢驗。

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