2019年荊楚理工學院普通專升本《學前教育學》詳細考試大綱

2019年荊楚理工學院普通專升本《學前教育學》詳細考試大綱

一、課程考試目標及要求

學前教育學是教育學的一個分支學科，是關于兒童從出生到入學前階段的教育科學。旨在通過教學學生能了解并掌握學齡前兒童教育的原則、內容、手段和方法，并引導學生作為教育者在和兒童的共同活動中，掌握怎樣對兒童施加教育影響，促進兒童在體、智、德、美幾方面主動全面發(fā)展的規(guī)律。要求重點掌握幼兒園教育的組織與實施，包括幼兒園的環(huán)境與制度、幼兒園游戲活動、幼兒園不同領域的課程等。同時充分考慮到學前教育的廣泛性，及其與家庭、社會之間的聯(lián)系和相互作用，讓學生能了解學前教育與家庭、與小學、與社區(qū)的銜接及合作。

二、考試內容及要求

第一章教育的基本概念

（一）考試目標

1、認識教育的特定含義，知道教育活動由哪幾個基本要素構成，理解教育活動中各個要素的指向、作用、地位及相關性聯(lián)系。樹立受教育者和教育者之間的互動關系的教育思想辨證。

2、領會現(xiàn)代教育的指向、結構及功能，形成教育整體功能觀

（二）知識點及要求：

第一節(jié)教育概念的界定

1、識記：（1）教育的概念 （2）學校教育 （3）教育的要素

2、理解：（1）教育的社會性 （2）教育的意義

第二節(jié)教育的基本要素

1、識記：（1）教育者 （2）受教育者 （3）教育內容（4）教育的物質資源

2、理解：（1）教育者和受教育者的關系

第三節(jié)教育的功能

掌握：（1）教育的宏觀功能 （2）教育的微觀功能

第四節(jié)現(xiàn)代教育的特點

領會：現(xiàn)代教育的特點（2）現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢

（三）考試重點與難點：樹立受教育者和教育者之間的互動關系的教育思想辨證

第二章學前教育與社會因素

（一）考試目標

1、教學使學生了解學前教育與其他社會因素有著密切的關系，從而進一步認識到它們之間關系在作用的性質、程度和過程等方面是不相同的。

2、理解學前教育的發(fā)展受社會多種社會因素的影響和制約，同時學前教育的實施影響著社會良性發(fā)展，有著重要的社會價值。

（二）知識點及要求：

第一節(jié)學前教育與環(huán)境

領會：（1）物質環(huán)境與學前教育的關系 （2）精神環(huán)境與學前教育的關系

第二節(jié)學前教育與經濟

領會：（1）經濟是教育的基礎 （2）現(xiàn)代社會對整個社會經濟發(fā)展的作用

第三節(jié)學前教育與政治

領會：（1）政治 （2）政治對教育的影響 （3）政治與學前教育

第四節(jié)學前教育與文化

領會：（1）文化的概念 （2）文化與教育的關系 （3）文化與學前教育

第五節(jié)學前教育與人口

領會：（1）人口對教育的影響 （2）我國人口現(xiàn)狀對學前教育的影響

第六節(jié)學前教育與人的社會化

領會：（1）人的個體社會化 （2）學前教育在個體社會化中的作用

第三章學前教育與兒童發(fā)展

（一）考試目標：

1、使學生必須全面了解兒童身心發(fā)展的規(guī)律及基本特點。

2、使學生知道影響兒童發(fā)展有哪些因素，并且這些因素綜合作用于兒童的發(fā)展。單因素決定論是錯誤的。

3、教育學生會用辯證唯物觀點分析學前教育與兒童發(fā)展的規(guī)律性關系：即人的發(fā)展是教育實施的重要依據(jù)，教育是適應人的發(fā)展規(guī)律并促進人的發(fā)展。

4、在理論上和事實上，幫助學生樹立正確的兒童觀、教育觀。

（二）知識點及要求：

第一節(jié)兒童發(fā)展的概念

1、識記：（1）發(fā)展 （2）兒童的發(fā)展

2、掌握：（1）個體發(fā)展的規(guī)律 （2）影響兒童發(fā)展的有關因素 （3）學前教育在兒童發(fā)展中的重要作用

第二節(jié)兒童發(fā)展的內容

領會：（1）兒童生理的發(fā)展 （2）兒童心理的發(fā)展

第三節(jié)兒童發(fā)展觀

領會：（1）社會本位論的兒童觀 （2）人本位的兒童觀 （3）正確的兒童觀 （4）兒童教育觀 （5）我國現(xiàn)代教育觀

(三)考試重點及難點：樹立正確的兒童觀、教育觀

第四章學前教育理論流派

（一）考試目標

1、教學使學生了解學前教育思想與實踐的起源、發(fā)展歷程極其特點，從而掌握學前教育發(fā)展線索。

2、學生應知道中外有影響的學前教育理論流派有哪些，認識他們的基本教育思想及在學前教育發(fā)展中的主要貢獻，從而發(fā)揚廣大，繼承發(fā)展。

3、重在認識現(xiàn)代學前教育各個理論流派的主要思想及教育實踐，結合當前的學前教育領會這些理論的現(xiàn)實意義。

（二）知識點及要求：

第一節(jié)學前教育思想溯源

1、識記：（1）夸美紐斯的大教育觀 （2）洛克的“白板說” （3）盧梭的自然主義教育觀 （4）維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論 （5）福錄貝爾的教育理論

2、了解：（1）學前教育的起源 （2）奴隸社會的幼兒教育

第二節(jié)現(xiàn)代學前教育理論流派

領會：（1）杜威的進步主義教育思想 （2）蒙臺梭利教學法 （3）皮亞杰認知結構主義流派（4）加德納的多層智力觀與幼兒的完整學習 （5）裴斯泰洛齊的自然教育

第三節(jié)我國學前教育思想家

領會：（1）陶行知的學前教育思想 （2）張學門的學前教育思想 （3）陳鶴琴的學前教育思想

（三）考試重點及難點：學前教育主要理論流派主要思想及教育實踐及其現(xiàn)實意義

第五章學前教育目標

（一）考試目標

1、通過教學使學生認識什么是教育目標，結合教育工作領會教育目標在教育工作中的重要性。

2、知道學前教育目標與教育目的的關系，懂得確定學前教育目標的依據(jù)。

3、使學生必須全面理解我國學前教育目標的內涵，形成科學的基礎素質教育觀。

（二）知識點及要求：

第一節(jié)學前教育目標的制定

1、識記：（1）教育目的 （2）學前教育目標

2、領會：制定及確立學前教育目標的依據(jù)

第二節(jié)正確理解我國學前教育目標

1、識記：我國學前教育目標的表述

2、領會：正確理解學前教育目標

（三）考試重點及難點：我國學前教育目標的內涵

第六章學前教育的基本活動——游戲

（一)考試目標

1、通過教學，讓學生了解游戲是學前教育的基本活動，理解游戲對兒童發(fā)展的教育意義。從而樹立正確的游戲觀。

2、幫助學生學會創(chuàng)設幼兒園活動區(qū)活動。

3、教會學生掌握學前兒童角色游戲和結構游戲的特點，指導要點及初步評價，充分發(fā)揮游戲在兒童發(fā)展中的教育作用。

（二）知識點及要求：

第一節(jié)游戲對兒童發(fā)展的主要意義

1、識記：游戲

2、掌握：（1）游戲的特點 （2）游戲對兒童發(fā)展的作用

第二節(jié)游戲條件的創(chuàng)設

了解：（1）充足的游戲時間 （2）戶外游戲環(huán)境的創(chuàng)設 （3）幼兒園室內活動區(qū)的創(chuàng)設

第三節(jié)游戲的指導和評價

1、領會：正確的游戲觀

2、掌握：（1）教師在游戲過程中的作用 （2）角色游戲 （3）結構游戲 （4）表演游戲

（三）考試重點及難點：創(chuàng)設幼兒園活動區(qū)活動、兒童角色游戲和結構游戲

第七章學前教育的基本原則

（一）考試目標：

1、通過本章教學，使學生較好理解各項原則的內涵，聯(lián)系學前教育案例，領會和運用各項原則的科學性。

2、組織學生到幼兒園參觀、見習、討論等學習活動，寫出見習報告，培養(yǎng)學生運用教育原則發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決實踐中問題的能力。

（二）知識點及要求：

第一節(jié)獨立自主性原則

領會：（1）獨立自主性原則的內涵 （2）獨立自主性教育應注意的問題

第二節(jié)發(fā)展適宜性原則

領會：發(fā)展適應性原則

第三節(jié)保教結合原則

掌握：（1）保教結合的意義 （2）保教結合的任務和范疇 （3）良好的工作伙伴與師生關系是實現(xiàn)保教合一的前提 （4）建立良好的師生關系

第四節(jié)綜合性原則

領會：綜合性原則的涵義

第五節(jié)啟蒙性原則

領會：（1）啟蒙性原則的內涵 （2）學前啟蒙教育的內容

第六節(jié)活動性原則

領會：活動性原則的實施

(三)考試重點及難點：實踐操作

第八章學前教育的基本方法

（一）考試目標：

1、什么是教育方法，形成現(xiàn)代教育方法觀念，讓學生了解學前教育中有哪些常用的教育方法。

2、運用案例、討論法，課外閱讀等方法，幫助學生理解教學方法中包含的教育原理，掌握其運用要求，形成教育有法，但無定法的觀念，提高分析、運用水平。

（二）知識點及要求：

第一節(jié)直觀形象法

掌握：（1）直觀形象法的內涵 （2）直接形象法的內容 （3）運用直觀形象法應注意的事項

第二節(jié)游戲化方法

掌握：（1）游戲化方法的實施 （2）注意事項

第三節(jié)語言法

掌握：（1）故事法 （2）討論法

第四節(jié)移情法

掌握：（1）移情法所用的訓練技術 （2）移情法的實施

第五節(jié)角色扮演法

掌握：（1）角色扮演法定義 （2）角色扮演法的心理效應 （3）角色扮演的特點 （4）角色扮演的教育過程

第六節(jié)環(huán)境體驗法

掌握：（1）環(huán)境體驗法 （2）注意事項

第七節(jié)行為體驗法

掌握：（1）行為操練法 （2）行為操練法的類型 （3）實施行為操作法應注意的問題

第八節(jié)發(fā)泄法

掌握：（1）發(fā)泄法的內容 （2）發(fā)泄法的注意事項

第九節(jié)表揚鼓勵法

掌握：（1）表揚鼓勵法 （2）表揚鼓勵法的實施要求

第十節(jié)批評懲罰法

掌握：（1）批語法 （2）懲罰法

(三)考試重點及難點：學前教育中常用的教育方法

第九章幼兒園各年齡的特點與教育

(一)考試目標：

1、要求學生了解幼兒園年齡班的多種類型及主要特點和總體教育方向。

2、在分析認識各年齡班幼兒發(fā)展的特點基礎上，掌握各年齡的教育特點及相應的施教方法。

3、注意加強學習上的學以致用。

（二）知識點及要求：

第一節(jié)幼兒園小班的教育特點

領會：（1）小班幼兒的教育特點 （2）小班幼兒園的入園教育 （3）建立常規(guī)、組織好小班一日生活 （4）布置活動室環(huán)境、開展游戲活動 （5）發(fā)展小班幼兒的社會交往能力

第二節(jié)幼兒園中班的教育特點

領會：（1）中班幼兒的發(fā)展特點 （2）處理好中班幼兒的同伴關系 （3）進行常規(guī)教育、組織好幼兒的一日生活 （4）開展活動區(qū)活動

第三節(jié)大班幼兒的教育特點

掌握：（1）大班幼兒的入學教育 （2）促進大班幼兒社會性發(fā)展 （3）大班幼兒的活動區(qū)活動

第四節(jié)學前班與混合班的教育特點

領會：（1）學前班的教育特點 （2）混合班的教育特點

(三)考試重點及難點：幼兒園各年齡班幼兒的教育特點及相應的施教方法。

第十章兒童的健康與體育

(一)考試目標

1、了解兒童身體發(fā)育的文化因素。

2、掌握兒童體育的目的和功能，學習怎樣進行兒童體育。

（二）知識點及要求：

第一節(jié)兒童身體發(fā)育的文化因素

領會：（1）兒童身體的由來 （2）兒童身體的發(fā)育是在全面的文化生活中實現(xiàn)的

第二節(jié)兒童體育的目的和功能

領會：（1）兒童體育的目的 （2）兒童體育的功能

第三節(jié)怎樣進行兒童體育

領會：（1）兒童保健 （2）兒童身體鍛煉

(三)考試重點及難點：兒童體育的具體實施

第十一章兒童的科學與兒童科學教育

(一)考試目標

了解對兒童進行科學教育的原因及對兒童進行科學教育的做法

（二）知識點及要求：

第一節(jié)對兒童進行科學教育的原因

領會：（1）何為“兒童的科學” （2）科學的功能 （3）兒童的科學探索對其個體成長的意義

第二節(jié)對兒童進行科學教育的做法

領會：（1）科學方法 （2）科學精神 （3）兒童科學教育的誤區(qū)：消滅童話世界

第三節(jié)我們能否貢獻一個愛因斯坦

(三)考試重點及難點：兒童科學教育的做法

第十二章兒童的語言教育

(一)考試目標

了解兒童語言習得的特征，掌握語言教育的基本方法

（二）知識點及要求：

第一節(jié)兒童語言的自然與非自然教育

領會：（1）兒童語言的習得 （2）自然與非自然教育 （3）母語教育方案

第二節(jié)兒童的外語教育

領會：（1）兒童外語教育的癥結 （2）多種外語教育方案分析

(三)考試重點及難點：語言教育的基本方法

第十三章兒童的社會與道德教育

(一)考試目標

1、了解兒童的道德困惑與道德認識特點

2、學會如何對幼兒進行道德教育

（二）知識點及要求：

第一節(jié)兒童倫理學的實質

領會：（1）兒童有自己的倫理學 （2）兒童的道德認識

第二節(jié)兒童的道德困惑與道德認識

領會：（1）兒童的道德困惑 （2）兒童的道德認識

第三節(jié)兒童的道德范疇

領會：（1）什么是道德范疇 （2）兒童的道德范疇系統(tǒng)

(三)考試重點及難點：兒童的道德困惑與道德認識特點

第十四章兒童的藝術教育

(一)考試目標

1、了解嬰幼兒音樂教育的各種教學法

2、懂得幼兒美術教育的創(chuàng)造性精神

（二）知識點及要求：

第一節(jié)嬰幼兒音樂教育

了解：（1）鈴木教學法 （2）奧爾夫音樂教學法

第二節(jié)嬰幼兒美術教育

了解：（1）兒童審美教育 （2）兒童藝術創(chuàng)造教育

(三)考試重點及難點：音樂、美術教育的各種教學法

三、課程考核方式

1、考試

2、考試方式：閉卷筆試，150分

四、教學參考書

1、岳亞平.《學前教育學》[M]. 鄭州:鄭州大學出版社，2014年.

2、梁志燊.學前教育學[M].北京.北京師范大學出版社.1998年.

3、教育部基礎教育司組織編寫.《幼兒園教育指導綱要》解讀[M].南京.江蘇教育出版社.2002年.

4、李季湄、馮曉霞.《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》[M].北京.人民教育出版社.2013年.





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