2014年湖北教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬習(xí)題(1)

湖北
2014年教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬習(xí)題(1)

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)
1、幾位同學(xué)對物理競賽的名次進(jìn)行猜測。小鐘說：“小華第三，小任第五。”小華說：“小閩第五，小宮第四。”小任說：“小鐘第一，小閩第四。”小閩說：“小任第一，小華第二。”小官說：“小鐘第三，小閩第四。”已知本次競賽沒有并列名次，并且每個(gè)名次都有人猜對。
那么，具體名次應(yīng)該是（　　）。
A．小華第一、小鐘第二、小任第三、小閩第四、小宮第五
B．小閩第一、小任第二、小華第三、小宮第四、小鐘第五
C．小任第一、小華第二、小鐘第三、小宮第四、小閩第五
D．小任第一、小閩第二、小鐘第三、小宮第四、小華第五 2、1889年清政府派人參加了由法國政府舉辦的巴黎世界博覽會(huì)，參會(huì)者可能看到的展品有（　　）。
①電話
②柴油內(nèi)燃機(jī)
③汽車
④無線電報(bào)
A．
①
②
B．
③
④
C．
①
③
D．
②
④ 3、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（　　），制定本法。
A．憲法和教育法
B．憲法和未成年人保護(hù)法　　
C．憲法和預(yù)防未成年人犯罪法
D．教育法和未成年人保護(hù)法 4、迄今為止．我國較成熟的最古老文字是（　　）。
A．陶文
B．甲骨文
C．簡牘文
D．金文 5、
①無論從事什么職業(yè)，處于什么崗位
②思維能力在人的成功過程中起著舉足輕重的作用
③著名科學(xué)家霍金說過：有一個(gè)聰明的大腦，你會(huì)比別人更接近成功
④沒有思維活動(dòng)的參與，人類的任何發(fā)明創(chuàng)造都是根本不可能完成的
⑤都是快速走向成功的有利資本
⑥擁有較高的智商、活躍的思維
上述句子按語序排列組合，最連貫的一項(xiàng)是（　　）。
A．
②
①⑥
⑤
④
③
B．
②⑥
①
⑤
③
④
C．
③
②
④
①⑥
⑤
D．
③
④⑥
①
⑤
② 6、學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和（　　）
A．名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)
B．公正評價(jià)權(quán)
C．隱私權(quán)
D．人格尊嚴(yán)權(quán) 7、保險(xiǎn)公司X正在考慮發(fā)行一種新的保單，為那些身患困擾老年人疾病的老年人提供他們要求的服務(wù)。該保單的保險(xiǎn)費(fèi)必須足夠低廉以吸引顧客。因此，X公司將為從保單中得到的收入不足以支付將要產(chǎn)生的索賠而憂慮。
以下哪一種策略將最有可能把X公司在該保單上的損失降低到最小?（　　）
A．吸引那些將在未來很多年里都不可能提出要求從該保單中獲益的中年顧客
B．僅向那些年幼時(shí)沒有得過任何嚴(yán)重疾病的個(gè)人提供保險(xiǎn)
C．在該項(xiàng)保單中提供比在其他成本更低的保單中數(shù)量更多的服務(wù)
D．僅向那些被其他保險(xiǎn)公司在類似的保險(xiǎn)項(xiàng)目中拒絕的人提供保險(xiǎn) 8、簽約：解約。要求你在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近、相似或匹配的詞（　　）。
A．結(jié)婚：離婚
B．訂貨：收貨
C．上班：下班
D．借款：貸款 9、蘇聯(lián)研制的米格一25噴氣式戰(zhàn)斗機(jī)的許多零部件與同時(shí)期美國的戰(zhàn)斗機(jī)相比都要落后得多，但因設(shè)計(jì)者考慮了整體性能，對各零部件進(jìn)行了更為協(xié)調(diào)的設(shè)計(jì)，使該機(jī)在升降、速度、應(yīng)急反應(yīng)等方面達(dá)到當(dāng)時(shí)世界一流水平。這一因組合協(xié)調(diào)而產(chǎn)生的令人意想不到的結(jié)果，被后人稱為“米格一25效應(yīng)”。根據(jù)上述定義，下列屬于米格一25效應(yīng)的是（　　）。
A．一家禮品店禮品樣式齊全、定價(jià)也不高，因此生意非常不錯(cuò)
B．小方學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)后，著裝時(shí)從絲巾到鞋都搭配得當(dāng)，給人以美感
C．機(jī)關(guān)舉行乒乓球混雙比賽，某處的兩人配合默契，以絕對優(yōu)勢戰(zhàn)勝了男女單打冠軍的組合
D．某電腦公司開發(fā)了一款筆記本電腦，雖然內(nèi)部配置不高但外觀小巧精美，上市后銷售情況很好 10、以下不屬于因果關(guān)系的特點(diǎn)的是（　　）。
A．普遍必然性
B．共存性
C．復(fù)雜多樣性
D．求同性 11、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》規(guī)定在相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi)，教育的根本要求是（　　）
A．育人為本
B．改革創(chuàng)新
C．促進(jìn)公平
D．提高質(zhì)量 12、我國義務(wù)教育的立法宗旨是發(fā)展（　　）。
A．專業(yè)教育
B．中等教育
C．職業(yè)教育
D．基礎(chǔ)教育 13、下列對人物及其貢獻(xiàn)的表述不正確的是（　　）。
A．凱恩斯撰寫了《國富論》，使經(jīng)濟(jì)學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科
B．盂德爾發(fā)現(xiàn)遺傳學(xué)定律，為遺傳因子理論奠定了框架基礎(chǔ)
C．馮?諾依曼開創(chuàng)了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)理論，其體系結(jié)構(gòu)沿用至今
D．法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)定律，并據(jù)此發(fā)明了早期的發(fā)電機(jī) 14、關(guān)于人文奧運(yùn)，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）。
A．文化的奧運(yùn)、實(shí)現(xiàn)和諧的奧運(yùn)
B．發(fā)端于1896年．在世界首次舉辦的奧運(yùn)
C．提高人的素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的奧運(yùn)
D．“更快、更高、更強(qiáng)”與“和諧、和睦、和平”的有機(jī)統(tǒng)一的奧運(yùn) 15、教師的表率作用主要體現(xiàn)在（　　）。
A．言行一致
B．衣著整潔
C．舉止端莊
D．談吐文雅 16、以下說法正確的是（　　）。
A．存在主義是19世紀(jì)流行于西方的哲學(xué)思潮
B．瑪雅文化以南美洲的秘魯為中心
C．世界第二次工業(yè)革命的主要標(biāo)志是蒸汽機(jī)的廣泛使用
D．18世紀(jì)歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)的中心在法國 17、教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的依據(jù)是（　　）。
A．法律規(guī)范
B．法律事實(shí)
C．法律權(quán)利
D．法律義務(wù) 18、描述兩個(gè)變量之間相關(guān)關(guān)系的統(tǒng)計(jì)量數(shù)是（　　）。
A．集中量數(shù)
B．差異量數(shù)
C．地位量數(shù)
D．相關(guān)系數(shù) 19、由商品的價(jià)格變動(dòng)所引起的商品相對價(jià)格的變動(dòng)，進(jìn)而由商品的相對價(jià)格變動(dòng)所引起的商品需求量的變動(dòng)，稱為（　　）。
A．?dāng)D出效應(yīng)
B．替代效應(yīng)
C．收入效應(yīng)
D．外部效應(yīng) 20、 “而立之年”指的是（　　）歲。
A． 20
B． 30
C． 40
D． 50 21、每個(gè)人最大的成長空間在其最強(qiáng)的優(yōu)勢領(lǐng)域。一個(gè)人才的奇跡都是在最適合自己的崗位上和最能發(fā)揮自己優(yōu)勢的領(lǐng)域中創(chuàng)造出來的。使用人才應(yīng)當(dāng)唯器是適，用其所長，各得其宜。大才大用，中才中用，小才小用。這段話的主旨是（　　）。
A．要重視和培養(yǎng)人才　　
B．人才使用應(yīng)盡其所能
C．人才的成長空間在其優(yōu)勢領(lǐng)域
D．人才使用應(yīng)各得其所 22、將事物整體分解為各個(gè)部分、要素或?qū)哟危謩e抽取其個(gè)別屬性加以考察，從而認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的思維方法是（　　）。
A．比較方法
B．演繹方法
C．分析方法
D．綜合方法 23、每年（　　）為教師節(jié)。
A． 9月10目
B． 10月1日
C． 8月1日
D． 9月9日 24、社會(huì)公正不是人們頭腦中憑空產(chǎn)生的抽象概念，而是隨著社會(huì)產(chǎn)生而產(chǎn)生、隨著社會(huì)發(fā)展而發(fā)展的。在不同的歷史條件下，人們對社會(huì)公正的認(rèn)識(shí)是不同的。恩格斯曾精辟地指出：“希臘人和羅馬人的公平認(rèn)為奴隸制度是公平：1789年資產(chǎn)者的公平要求廢除封建制度，因?yàn)閾?jù)說它不公平……所以，關(guān)于永恒公平的觀念不僅因時(shí)因地而變，甚至也因人而異”。這段文字說明（　　）。#p#分頁標(biāo)題#e#
A．社會(huì)公正是具體的
B．社會(huì)公正是歷史的
C．社會(huì)公正是相對的
D．社會(huì)公正是有階級性的
二、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
25、一位教師教“因式分解”這一單元時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)差別較大，于是對八位成績好的學(xué)生提出了不同的要求，讓他們到圖書館自學(xué)《因式分解及其應(yīng)用》一書。經(jīng)過自學(xué)，他們不但完成了規(guī)定的習(xí)題作業(yè)，而且還集體選編了幾十道有代表性的習(xí)題。教師將這些習(xí)題有選擇地按程度分別介紹給其他同學(xué)練習(xí)和討論，進(jìn)一步推動(dòng)了全班的學(xué)習(xí)，使全班提前五課時(shí)完成了“因式分解”單元的教學(xué)任務(wù)。
問題：結(jié)合教育觀，分析該案例。
三、寫作題(本大題共30分)
26、請以“現(xiàn)代信息技術(shù)與教師”為話題，寫一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語言流暢，題目白擬，不少于1000字。

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