湖北教師幼兒資格說(shuō)課指導(dǎo)：大班說(shuō)課會(huì)長(zhǎng)大的鞋子

來(lái)源：湖北自考網(wǎng) 時(shí)間：2013-01-16

湖北教師幼兒資格說(shuō)課指導(dǎo)：大班說(shuō)課會(huì)長(zhǎng)大的鞋子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒積極參與活動(dòng)，理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的想象境界。

2、在幼兒操作和創(chuàng)造的實(shí)踐中，發(fā)展他們的想象力和動(dòng)手能力。

3、在幼兒感知詩(shī)歌運(yùn)用想象手法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大小不一的鞋子數(shù)雙。

2、圖畫(huà)紙、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、體驗(yàn)理解詩(shī)歌。

1、通過(guò)猜謎引出主題——鞋子。

有只小船放床邊，一左一右不分離，明日寶寶早早起，撐著小船做游戲。

2、出示各種大小不一的鞋子。

提問(wèn)：這些鞋子分別有誰(shuí)可以穿？（幼兒通過(guò)觀察回答。）

3、教師小結(jié)：隨著人的長(zhǎng)大，我們的腳也會(huì)變大。所以，我們從小到大要買(mǎi)很多大小不一的鞋子來(lái)穿。那么，有沒(méi)有一雙能讓人從小穿到大的

鞋子呢？

4、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《會(huì)長(zhǎng)大的鞋子》。

（1）、幼兒欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

提問(wèn)：你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？要求幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。

（2）、幼兒再次欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

提問(wèn)：詩(shī)歌中的小朋友想發(fā)明一雙什么樣的鞋子？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他怎么會(huì)想到要發(fā)明這樣的鞋子的？

（3）、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

二、創(chuàng)作仿編詩(shī)歌。

1、教師以“我想發(fā)明的……”為題，引導(dǎo)幼兒將作品經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。

2、教師組織幼兒談?wù)?ldquo;我的發(fā)明創(chuàng)造”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)來(lái)仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

提問(wèn)：你的小發(fā)明是什么？它有什么特別的地方？

三、活動(dòng)延伸。

開(kāi)展一次幼兒詩(shī)歌創(chuàng)作展覽。教師幫助幼兒在畫(huà)的旁邊寫(xiě)上自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。

附：會(huì)長(zhǎng)大的鞋子

我想發(fā)明

一雙穿不壞的

會(huì)長(zhǎng)大的鞋子，

腳長(zhǎng)大了，

鞋子也跟著一起長(zhǎng)大。

等我長(zhǎng)成一個(gè)大人的時(shí)候，

小鞋也長(zhǎng)成了一雙漂亮的大鞋了

湖北成考報(bào)名時(shí)選擇業(yè)余還是函授學(xué)習(xí)形式？有什么區(qū)別？

結(jié)束

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