2014年湖北教師資格《小學教育教學知識與能力》模擬試題(2)單選

來源：湖北自考網(wǎng) 時間：2014-02-12

湖北2014年教師資格《小學教育教學知識與能力》模擬試題(2)單選

一、單項選擇題(在下列每小題列出的四個選項中只有一個是最符合題意的，請將其代碼填在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。本大題共20小題，每小題2分，共40分)
1．蘇格拉底問答法的第三步是( )
A．諷刺
B．助產(chǎn)術(shù)
C．定義
D．歸納
2．當班主任接到一個教育基礎(chǔ)較差的班級時，首先要做好的工作是( )
A．建立班集體的正常秩序
B．建立班集體的核心隊伍
C．組織形式多樣的集體活動
D．確定班集體的發(fā)展目標
3．學生在主動參與的前提下，根據(jù)自己的猜想或假設(shè)，在科學理論指導下，運用科學的方法對問題進行研究，在研究過程中獲得創(chuàng)新實踐能力、獲得思維發(fā)展，自主構(gòu)建知識體系的學習方式是( )
A．自主學習
B．創(chuàng)造學習
C．探究學習
D．合作學習
4．有的人“少年得志”，有些人則“大器晚成”。這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的( )規(guī)律。
A．互補性
B．順序性
C．不平衡性
D．個別差異性
5．診斷性評價多半是在( )
A．教學過程中
B．形成性評價之后
C．形成性評價之前
D．教學過程之后
6．“拔苗助長”違背了( )的教學原則。
A．啟發(fā)式
B．循序漸進
C．因材施教
D．直觀性
7．班級目標管理是由( )提出的。
A．埃拉斯莫斯
B．德魯克
C．馬卡連柯
D．舒爾茨
8．同一個問題在以前歷年教學中教師的教與學生的學呈現(xiàn)出各個層面的問題，把它們?nèi)嗪显谝黄疬M行整體思考、類比、歸納、總結(jié)、改進，達到溫故知新之效。這屬于( )
A．橫向反思
B．縱向反思
C．集體反思
D．個人反思
9．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》提出的我國教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題是( )
A．堅持以人為本，全面實施素質(zhì)教育
B．堅持德育為先
C．堅持能力為重
D．堅持全面發(fā)展
10．在義務(wù)教育階段開設(shè)《品德》《藝術(shù)》課，屬于( )
A．分科課程
B．綜合課程
C．活動課程
D．通識課程
11．學生在教師指導下，運用一定的儀器設(shè)備獲取知識的教學方法是( )
A．演示法
B．練習法
C．實驗法
D．實習作業(yè)法
12．對于不敢真實地表達自己的意見、情感的學生來說，有效的行為改變方法是( )
A．系統(tǒng)脫敏法
B．松弛訓練法
C．認知轉(zhuǎn)變法
D．肯定性訓練
13．小學生對客觀事物的判斷常以外部線索為依據(jù)，其態(tài)度和自我認知易受周圍環(huán)境或背景的影響，不易獨立地對事物做出判斷，而是人云亦云，從他人處獲得標準。這是( )認知風格。
A．場依存型
B．場獨立型
C．沖動型
D．沉思型
14．最近發(fā)展區(qū)這一概念是由( )提出的。
A．皮亞杰
B．維果茨基
C．埃里克森
D．柯爾．伯格
15．在德育工作中，教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法稱之為( )
A．說服教育法
B．榜樣示范法
C．陶冶教育法
D．實際鍛煉法
16．認識了小數(shù)點向右移動一位小數(shù)值就擴大10倍，從而想到，如果小數(shù)點向左移動一位小數(shù)值就縮小到它的十分之一。這種思維屬于( )
A．類比
B．聯(lián)想
C．歸納
D．實驗
17．小學英語教學應(yīng)聽力先行，這要求教師必須( )
A．具有較快的聽說速度
B．進行大量的聽力自我練習
C．具備標準的英式英語語音語調(diào)
D．提高自身的辨音能力和聽力教學修養(yǎng)
18．小學英語課堂唱英語歌，應(yīng)要求( )
A．曲調(diào)正確
B．結(jié)合學生生活
C．唱得有情感
D．重在唱會歌詞，產(chǎn)生背誦英語材料的作用
19．教師在講授賀知章的《詠柳》時，挑選了三首樂曲，讓同學們根據(jù)語境選擇一首。這種教學方法是( )
A．討論法
B．講授法
C．演示法
D．練習法
20．世界上種類最多，數(shù)量最多的動物是( )
A．鳥類
B．哺乳動物
C．爬行動物
D．昆蟲

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