2013年湖北教師資格《小學教育教學知識能力》預測試題(7)材料分析答案

來源：湖北自考網(wǎng) 時間：2013-08-09

湖北2013年教師資格《小學教育教學知識能力》預測試題(7)材料分析答案

三、材料分析題
1．【答案要點】(1)評價功能失調，過分強調甄別與選拔的功能，忽視改進、激勵、發(fā)展的功能，表現(xiàn)在學生身上就是學生只關心考試得了多少分，排在第幾名，而很少關心考試中反映出來的自身發(fā)展中存在的問題。
(2)過分關注活動的結果(如學生成績、教師業(yè)績、學校升學率等)。忽視被評價者在活動的各個時期的進步狀況和努力程度，忽視對日常教育教學活動的評價，忽視對教育活動發(fā)展、變化過程的動態(tài)評價。
(3)評價主體單一，基本上沒有形成學生、教師管理者、教育專家、家長等多主體共同積極參與，交互作用的評價模式，忽視了評價主體多源、多向的價值，尤其忽視自我評價的價值。
(4)評價標準機械、單～，過于強調共性和一般趨勢，忽略了學生、教師、學校的個性發(fā)展和個體間的差異性。
(5)評價內容片面，過于注重學業(yè)成績，而對教師和學生在教育活動中的體現(xiàn)有所忽視，或者缺乏有效的評價工具和方法。
(6)評價方法單調，過于注重傳統(tǒng)的紙筆測驗，對體現(xiàn)新的評價理念的新質性評價方法不夠重視。
(7)忽視對評價結果的反映和認同，使評價的激勵、調控、發(fā)展功能得不到充分發(fā)揮。
(8)評價對象基本處于被動地被檢查、被評判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保護，對評價往往持一種冷漠、應付、對立、討厭、拒斥或者害怕、恐懼、逃避的態(tài)度，甚至出現(xiàn)欺騙、弄虛作假的行為。
2．【答案要點】主要是錯過了關鍵期，學習效果明顯下降。

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結束

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