2013年湖北教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題(1)單選

湖北2013年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題(1)單選

一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分。共50分)
1．素質(zhì)教育的根本宗旨是（　）。
A．提高國民素質(zhì)
B．貫徹教育方針
C．培養(yǎng)四有新人
D．適應(yīng)市場經(jīng)濟需要
2．活動課的特點在于動手“做”，以獲得（　）。
A．抽象知識
B．問接經(jīng)驗
C．直接經(jīng)驗
D．書本知識
3．我國全面發(fā)展教育的組成部分是（　）。
A．德育、智育、體育、美育和心理健康教育
B．學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育和研究生教育
C．德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育
D．普通教育、職業(yè)教育、正規(guī)教育、社會教育、家庭教育
4．我國《教師法》的頒布實施是在（　）年。
A．1993
B．1995
C．1998
D．1985
5．我國《教育法》規(guī)定，教師擁有的權(quán)利包括：教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)和（　）權(quán)等六項。
A．進修培訓(xùn)
B．調(diào)查研究
C．參與決策
D．培養(yǎng)學(xué)生
6．“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利。”這一法律規(guī)定始出自（　）。
A．《中華人民共和國義務(wù)教育法》
B．《中華人民共和國教育法》
C．《中華人民共和國職業(yè)教育法》
D．《中華人民共和國憲法》
7．在教育法制建設(shè)史具有里程碑意義，標志我國全面進入依法治教軌道的是頒布與實施（　）。
A．《中華人民共和國義務(wù)教育法》
B．《中華人民共和國教師法》
C．《中華人民共和國教育法》
D．新《中華人民共和國義務(wù)教育法》
8．中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標是（　）。
A．獻身于人民的教育事業(yè)
B．忠于職守，為人師表，積極進取
C．熱愛教育事業(yè)
D．為教育事業(yè)奮斗終身
9．教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的（　）。
A．“雙贏”協(xié)作原則
B．和平共處原則
C．自覺性原則
D．實踐性原則
10．“其身正，不令而行；
其身不正，雖令不從。”說明教師遵守下列哪一條職業(yè)道德行為規(guī)范的重要性?（　）
A．“廉潔從教”
B．“關(guān)愛學(xué)生”
C．“教書育人”
D．“為人師表”
11．實現(xiàn)了幾何和代數(shù)結(jié)合的是（　）。
A．笛卡爾創(chuàng)立解析幾何學(xué)
B．牛頓建立微積分學(xué)
C．萊布尼茨建立微積分學(xué)
D．哥白尼創(chuàng)立太陽中心學(xué)
12．北宋張擇端的一幅反映當時社會生活的風(fēng)俗畫，有很高的藝術(shù)價值和史料價值的作品是（　）。
A．《人物龍鳳帛畫》
B．《洛神賦圖卷》
C．《步輦圖》
D．《清明上河圖》
13．當被催眠者被告知自己是聾子后，再問他們能否聽見催眠者說話時，他們回答“聽不到”。一些學(xué)者試圖解釋這一現(xiàn)象，認為被催眠者的“自我”被分裂為各個零散的部分，聾了的那一部分和回答的那一部分是相互分裂的。
以下哪項質(zhì)疑最能削弱以上解釋?（　）
A．為什么回答的那一部分不答“能聽到”呢
B．為什么觀察到的事實都必須有個特定的解釋呢
C．為什么被催眠者表現(xiàn)出已接受催眠者的暗示，覺得自己是聾子呢
D．為什么所有被催眠者在上述情況下都做出同樣的反應(yīng)呢
14．下列軟件中，（　）不能用來制作課件。
A．PowerPoint
B．FrontPage
C．Flash
D．Access
15．字順法不包括（　）。
A．形序法
B．音序法
C．號碼法
D．學(xué)科法
16．人的日常思維和行動，哪怕是極其微小的，都包含著有意識的主動行為，包含著某種創(chuàng)造性。
而計算機的一切行為都是由預(yù)先編制的程序控制的，因此計算機永遠不能擁有人所具有的主動性和創(chuàng)造性。
下面哪一項將對題干中的推理的構(gòu)成嚴重質(zhì)疑?（　）
A．計算機能夠像人一樣具有學(xué)習(xí)功能
B．計算機程序不能模擬人的主動性和創(chuàng)造性
C．在未來社會，是人控制計算機，還是計算機控制人，是很難說的一件事
D．人能夠編出模擬人的主動性和創(chuàng)造性的計算機程序
17．按測驗的功用分類可分為學(xué)績測驗、能力測驗、（　）
A．人格測驗
B．個別測驗
C．團體測驗
D．常模參照測驗
18．兩個相互矛盾的命題不能同假，必有一真。這是（　）的內(nèi)容。
A．同一律
B．矛盾律
C．排中律
D．否定律
19．李娜心中的白馬王子是高個子、相貌英俊、博士。她認識王威、吳剛、李強、劉大偉四位男士，其中只有一位符合她所要求的全部條件。
(1)四位男士中，僅有三人是高個子，僅有兩人是博士，僅有一人相貌英俊。
(2)王威和吳剛都是博士。
(3)劉大偉和李強身高相同。
(4)每位男士都至少符合一個條件。
(5)李強和王威并非都是高個子。
請問誰符合李娜要求的全部條件?（　）
A．劉大偉
B．李強
C．吳剛
D．王威
20．根據(jù)聯(lián)言命題的性質(zhì)，不屬于聯(lián)言推理的有效式的是（　）。
A．合成式
B．肯定式
C．分解式
D．否定式
21．如果兩個概念之間，一個概念的外延完全包含在另一個概念的外延之中，而且僅僅成為另一個概念外延的一部分，則這兩個概念之間的關(guān)系是（　）。
A．同一關(guān)系
B．屬種關(guān)系
C．交叉關(guān)系
D．矛盾關(guān)系
22．研究表明，高纖維食物對于預(yù)防心臟病、直腸癌和糖尿病有重要的作用。但是，目前食品包袋上沒有把纖維素的含量和其他營養(yǎng)成分一起列出。因此，國家應(yīng)該規(guī)定在食品包裝袋上明確列出纖維素的含量，這對于保護民眾健康具有重大意義。
以下哪項如果是真的，將最有力地削弱上述結(jié)論?（　）
A．絕大多數(shù)消費者購買食品時并不注意包裝袋上關(guān)于營養(yǎng)成分的說明
B．不但高纖維食品，而且低脂肪食品對于預(yù)防心臟病、直腸癌和糖尿病也有重要作用
C．多食用高纖維食品并不能保證不患心臟病、直腸癌和糖尿病
D．高纖維食品，一般蛋白質(zhì)的含量不夠豐富
23．只要一個國家的決策者，真心希望發(fā)展市場經(jīng)濟，愿意按照資本創(chuàng)造與流動的規(guī)律辦事，能夠尊重多數(shù)國民基于現(xiàn)實的財產(chǎn)占有與處置權(quán)利，就可以讓多數(shù)所有權(quán)變得合法，從而創(chuàng)造出讓合法財產(chǎn)靈活流動的環(huán)境。這正如將彼此孤立的湖泊，串連成一片大的水域，避免零星的湖水消失在一塊塊貧瘠的沙地里。一旦資本流動起來，財富創(chuàng)造與經(jīng)濟效率就會在市場中野蠻生長。
對這段文字的主旨理解最準確的是（　）。
A．國家需尊重多數(shù)國民的財產(chǎn)占有與處置權(quán)利
B．沒有法律保護的所有權(quán)，是效率偏低、缺乏活動的所有權(quán)
C．市場經(jīng)濟的發(fā)展程度與一國決策者的水平密切相關(guān)
D．所有權(quán)合法化，是市場經(jīng)濟正常發(fā)展的關(guān)鍵
24．以下句子屬于被動句的是（　）。
A．亞父者，范增也
B．暴見于王
C．梁，吾仇也
D．巨是凡人
25．甲、乙、丙三人一起參加了物理和化學(xué)兩門考試。三個人中，只有一個在考試中發(fā)揮正常。
考試前：
甲說：“如果我在考試中發(fā)揮不正常，我將不能通過物理考試。如果我在考試中發(fā)揮正常，我將能通過化學(xué)考試。”
乙說：“如果我在考試中發(fā)揮不正常，我將不能通過化學(xué)考試。如果我在考試中發(fā)揮正常，我將能通過物理考試。”
丙說：“如果我在考試中發(fā)揮不正常，我將不能通過物理考試。如果我在考試中發(fā)揮正常，我將能通過物理考試。”
考試結(jié)束后，證明這三個人說的都是真話，并且發(fā)揮正常的人是三人中唯一通過這兩門科目
中某門考試的人，發(fā)揮正常的人也是三人中唯一沒有通過另一門考試的人。
從上述斷定能推出以下哪項結(jié)論?（　）
A．甲是發(fā)揮正常的人
B．乙是發(fā)揮正常的人
C．丙是發(fā)揮正常的人
D．題干中缺乏足夠的條件來確定誰是發(fā)揮正常的人

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