成人高考的含金量同樣高。任何學習形式對學習者來說，如果不付出努力，都不會收到實際的學習效果。一些對成教無知者在給成教定義時，往往給它戴上含金量低的帽子。其實，很多成教生當初未能進入大學學習，并非是本身智力問題，而是一些客觀的因素。在經(jīng)過學習后，很多成教生都取得了很好的成績。北京服裝學院成教生馮莉由成教生成為知名服裝公司首席設計師；
北京電影學院成教生解福印編排的武術節(jié)目數(shù)次走上“春晚”舞臺……

　　成考生要看到自己的長處。毋庸置疑，一些成考生的學習基礎不太好，但這并不代表他們笨，沒有自己的長處。衡量自己學習的效果不要看以往，而要看通過學習增長了哪些知識和能力。由于成考特殊的學習形式，很多考生是邊工作邊學習，所以和其他類型的學生比起來，他們的學習動力更大，學習時更能吃苦，學習目標更加明確。由于很多成考生已具備一定的工作經(jīng)驗，所以他們的理論學習和實踐應用結合得更好，學以致用運用得更好。