2014年湖北成考專(zhuān)升本藝術(shù)概論模擬試題(2)

來(lái)源：湖北成人高考網(wǎng) 整編：湖北自考網(wǎng) 時(shí)間：2014-03-03 瀏覽：0

湖北
2014年成考專(zhuān)升本藝術(shù)概論模擬試題(2)

　　
一、選擇題：本大題共14個(gè)小題，每小題2分，共28分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。
　　1.《歷代帝王圖》是我國(guó)_____朝的繪畫(huà)作品。
　　A.唐 B.宋 C.明 D.元
　　2.著名油畫(huà)作品《格爾尼卡》是_____的代表作之一。
　　A.梵高 B.高更 C.倫勃朗 D.畢加索
　　3.《安魂曲》是_____的作品。
　　A.貝多芬 B.莫扎特 C.海頓 D.舒伯特
　　4.在湖北隨縣出土的編鐘是我國(guó)_____時(shí)期的樂(lè)器。
　　A.周 B.春秋 C.戰(zhàn)國(guó) D.秦
　　5.踢踏舞是_____的具有鮮明特色的舞蹈。
　　A.日本 B.韓國(guó) C.墨西哥 D.斯里蘭卡
　　6.被改編為戲劇的同名小說(shuō)《茶花女》是_____的代表作。
　　A.大仲馬 B.小仲馬 C.墨西哥 D.斯里蘭卡
　　7.導(dǎo)演過(guò)《繩索》的大導(dǎo)演希區(qū)柯克是_____人。
　　A.美國(guó) B.蘇聯(lián) C.意大利 D.法國(guó)
　　8.《花木蘭》原是_____作品。
　　A.京劇 B.昆曲 C.豫劇 D.評(píng)劇
　　9.《威尼斯商人》是英國(guó)作家_____的作品。
　　A.喬叟 B.莎士比亞 C.艾略特 D.維吉爾
　　10.提出"童心說(shuō)"這一文藝思想的是_____。
　　A.李贄 B.王守仁 C.袁枚 D.袁中
　　11.畫(huà)論上的"氣韻生動(dòng)"是_____提出的。
　　A.張彥遠(yuǎn) B.顧愷之 C.吳道之 D.謝赫
　　12.在詩(shī)學(xué)理論中提出體現(xiàn)藝術(shù)情感特征和形象特征"滋味說(shuō)"的是_____.。
　　A.陸機(jī) B.蕭統(tǒng) C.鐘嶸 D.劉勰
　　13.文藝的社會(huì)功能方面，_____提出了"凈化說(shuō)".。
　　A.柏拉圖 B.賀拉斯 C.亞里士多德 D.康德
　　14.德國(guó)美學(xué)家黑格爾的重要美學(xué)論著是_____。
　　A.《判斷力批判》 B.《美學(xué)》 C.《論崇高》 D.《詩(shī)藝》
　　
二、填空題：本大題共9個(gè)小題，共22空，每空1分，共22分。把答案填在題中橫線上。
　　15.根據(jù)造型形式來(lái)看，雕塑一般可分為_(kāi)____和_____兩大類(lèi)。
　　16.一般說(shuō)來(lái)，我國(guó)古代的園林可分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是北主大型的_____園林，另一類(lèi)是江南小型的_____園林。
　　17.王獻(xiàn)之是我國(guó)_____時(shí)期的大書(shū)法家。
　　18."顏筋柳骨"指的是唐代大書(shū)法這_____和_____。
　　19.根據(jù)作品存在方式，藝術(shù)一般可分為_(kāi)____、_____和_____。
　　20.藝術(shù)批評(píng)的形態(tài)可以分成_____、_____、_____、_____和讀者批評(píng)。
　　21.審美效應(yīng)一般有三個(gè)階段：_____、_____、_____。
　　22.詩(shī)歌根據(jù)其性質(zhì)，可分為_(kāi)____和_____兩類(lèi)。
　　23.靈感的特征包括_____性、_____性和_____性。
　　
三、簡(jiǎn)答題：本大題共5個(gè)小題，每小題10分，共50分。
　　24.簡(jiǎn)述藝術(shù)活動(dòng)的構(gòu)成。
　　25.簡(jiǎn)述藝術(shù)作品的層次。
　　26.簡(jiǎn)述藝術(shù)鑒賞的性質(zhì)和特點(diǎn)。
　　27.簡(jiǎn)述藝術(shù)批評(píng)的作用和功用。
　　28.簡(jiǎn)述工藝美術(shù)的特點(diǎn)。
　　
四、論述題：本大題共2個(gè)小題，第小題25分，共50分。
　　29.結(jié)合某藝術(shù)作品，論述審美想像的特征。
　　30.聯(lián)系實(shí)際，論述藝術(shù)創(chuàng)作主體與客體的關(guān)系。

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