2019年成人高考專升本生態(tài)學基礎知識點詳解十二

來源：湖北成人高考網(wǎng) 整編：湖北自考網(wǎng) 時間：2019-11-07 瀏覽：0

2019年成人高考專升本生態(tài)學基礎知識點詳解十二

生物群落的結構特征。

(1)水平結構：水平結構是群落的配置狀況或水平格局，主要表現(xiàn)在鑲嵌性、復合體和群落交錯區(qū)。
①鑲嵌性是指群落內(nèi)部水平方向上的不均勻配置現(xiàn)象。
②復合體是指不同群落的小地段相互間隔的現(xiàn)象。
③群落交錯區(qū)是兩個及兩個以上群落的過渡地帶，其生境復雜多樣，物種多樣性高，某些種群密度大。

(2)垂直結構：
①分層現(xiàn)象：A.地上成層現(xiàn)象;B.地下成層現(xiàn)象;C.動物種群的分層現(xiàn)象;D.水生群落的分層現(xiàn)象。
②層片，也是群落的結構部分，它具有一定的種類組成，具有一定的生態(tài)生物學特征，具有一定的環(huán)境。

(3)年齡結構。

單元頂極、多元頂極和頂極格局三種理論

(1)單元頂極

①代表人物：Clements

②主要觀點：在同一氣候區(qū)域內(nèi)，無論演替初期條件如何，經(jīng)演替最終都停止在一個最適應大氣候的群落上，只要氣候不變，人為或其他因素不干擾，此群落一致存在，一個氣候區(qū)只有一個氣候頂極群落，區(qū)域內(nèi)其他生境給以充分的時間，最終都會演替到氣候頂極。

(2)多元頂極

①代表人物：Tansley

②主要觀點：一個氣候區(qū)內(nèi)除有氣候頂極外，還有土壤頂極，定型頂極等多個頂極。

(3)頂極-格局

①代表人物：Whittaker

②主要觀點：贊成多頂極論，但認為各種頂極不呈離散狀態(tài)而呈連續(xù)變化，形成一個以氣候頂極為中心的頂極群落連續(xù)變化格局。

(4)共性和區(qū)別

①共性：A.都承認頂極群落是經(jīng)過單向變化而達到穩(wěn)定狀態(tài)的群落。B.都承認頂極群落在時間上的變化和空間上的分布都是和時間相適應的。

②區(qū)別：A.單元論認為，只有氣候頂極是演替的決定因素，多元論認為，除氣候頂極外，其他因素也可以成為演替決定因素。B.單元論認為，一個氣候區(qū)最終只形成一個氣候頂極，多元論認為，除氣候頂極外，還有土壤、地形等頂極

生物群落的發(fā)育過程。

(1)發(fā)育初期特點：
①建群種明顯;
②種類組成不穩(wěn)定;
③每個物種個體數(shù)量不穩(wěn)定;
④群落結構尚未定型，層次不明顯;
⑤群落內(nèi)部特有小環(huán)境正在形成中。

(2)發(fā)育盛期特點：
①種類組成穩(wěn)定;
②群落結構已定型，層次分化良好;
③群落內(nèi)特有小環(huán)境有較典型的特點;
④通常建群種生長和更新正常。

(3)發(fā)育末期特點：
①群落不斷改造，群落內(nèi)小環(huán)境導致原物種生存不利，尤其建群種生長漸弱，更新能力下降;
②新物種不斷遷入、定居并與原來生物競爭并處于競爭優(yōu)勢;
③種類組成開始混雜;
④原來的群落結構和內(nèi)部環(huán)境特點逐漸發(fā)生變化。

生態(tài)學的概念和研究內(nèi)容

1.生態(tài)學的概念

2.生態(tài)學的研究對象和內(nèi)容

(1)個體生態(tài)學

(2)種群生態(tài)學

(3)群落生態(tài)學

(4)生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學

(5)景觀生態(tài)學

(6)全球生態(tài)學

3.生態(tài)學分支學科

(1)根據(jù)組織層次分類

(2)根據(jù)生物類群分類

(3)根據(jù)生境類型分類

(4)根據(jù)研究方法分類

(5)根據(jù)交叉學科分類

(6)根據(jù)應用領域分類

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